Planejamento de adaptação na educação infantil

Planejamento para o período de adaptação na Educação Infantil

_Objetivos Gerais:

*Desenvolver a interação entre alunos;

*Valorizar a amizade;

*Elevar a autoestima e o respeito pelo ambiente escolar.

_Objetivos Conceituais

*Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;

*Identificar as pessoas e suas funções no ambiente escolar;

*Construção da própria imagem e da identidade;

* Valorização positiva da própria identidade;

*Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

 _Objetivos Procedimentais

*Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;

*Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;

 *Adaptar-se aos ritmos e às rotinas da vida escolar;

*Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;

*Aceitação da separação da família durante as aulas;

 _Conteúdos Atitudinais:

 *Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;

 *Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;

 *participação na vida da escola;

 *Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;

*Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;

*Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;

*Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário.

_Áreas a serem trabalhadas:

*Linguagem oral e escrita

*Oralidade

-Conversas, relatos de vivências, narração;

-Nomear professoras, funcionários e colegas;

*Linguagem escrita

-Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;

-Pseudoleitura das regras de convivência;

*Matemática

-Orientação espacial;

-Percurso de trajeto, localização;

-Contagem oral;

-Jogos matemáticos;

-Leitura de calendário.

*Natureza e sociedade

-Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar;

-Identidade

*Visual

-Pintura livre (interferência);

-Modelagem

-Recorte e colagem;

-Fantoches, vídeos e histórias infantis;

*Movimento

-Roda cantada;

-Ginástica;

-Dança;

-Jogos simbólicos;

-Esquema corporal;

*Música

-Diferentes tipos de sons e ritmos variados.

_Avaliação: Observação diária no coletivo e individual, anotando os momentos relevantes que mais tarde nortearão a ficha descritiva da criança em seu período de adaptação.

Obs. Durante construção do planejamento, fui observando algumas dicas legais de colegas de sites, e fui fazendo minha adaptação conforme o meu trabalho.