Projeto Vila Velha Nossa Terra: Desafios e Metas

Esse ano na nossa UMEI, desenvolvemos o projeto sobre Vila Velha, foi muito interessante e trouxe ao conhecimento das crianças a história de nossa cidade. Quero parabenizar as professoras, auxiliares e as nossas pedagogas Marilza e Olívia que tanto se empenharam para que esse trabalho acontecesse.

Segue abaixo o projeto na íntegra realizado pela UMEI Tia Nina.

UMEI TIA NINA
Rua dos Cajueiros,s/n
Ilha dos Bentos, Vila Velha/ES
Diretora: Kátia Belan Silva
Pedagogas: Marilza Neves Rufo ( matutino )
Olívia Maria Meneses Silva ( vespertino )

PROJETO VILA VELHA NOSSA TERRA: DESAFIOS E METAS

Justificativa: Este projeto foi uma iniciativa da gerência da Ed. Infantil e, ao ser levado para a escola, foi dividido em sub-temas utilizando alguns dos eixos norteadores: saúde, meio ambiente, urbanidade, história, arte.
Objetivos: Levar nossos alunos a conhecer mais sobre o município em que moram, o lugar onde vivem, sua rua, a cidade de Vila Velha, aspectos culturais, pontos turísticos.
Desenvolvimento:
1º Bimestre: SE ESSA RUA FOSSE MINHA...
Eixos norteadores: Urbanidade e Saúde.
- As ruas do entorno da UMEI;
- De quem são as ruas?
- Quem deve cuidar das ruas?
- A minha rua; Como é? Tem nome?
- O que faço na minha rua? ( resgate das brincadeiras )
- Apresentar a música “Se essa rua fosse minha”, cantar e parodiar com o que queremos para nossa rua.

2º Bimestre: MINHA TERRA TEM...
Eixos norteadores: Bens naturais e Meio Ambiente; História; Cultura.
- De que terra estamos falando? ( a cidade de Vila Velha , o solo )
- Essa terra é minha? Se é, como cuidar?
- O que tem na nossa terra? ( belezas naturais, pontos turísticos...)

3º Bimestre: TRAÇOS E RETRATOS DA MINHA CIDADE.
Eixos norteadores: Arte e Urbanidade.
Artistas locais: plásticos, músicos, cênicos, dança.
Obs: Incluir os pais que são artesãos.

4º Bimestre: INFLUÊNCIAS CULTURAIS EM NOSSA FORMAÇÃO.
Eixos norteadores: História e Cultura.
- Negros: Danças ( congadas, capoeira );
Gastronomia ( feijoada, farofa, angu )
Artesanato;
- Índios: Pescaria;
Artesanato;
Hábitos de higiene ( banho );
Dança;
Gastronomia.
Obs: - Os temas serão aprofundados em sala de aula por meio de pesquisas, rodas de conversas, pesquisa de campo, visitas monitoradas, atividades diversificadas.
- Este projeto será desenvolvido no decorrer de todo o ano de 2011.

PROJETOS DESENVOLVIDOS PELAS PROFESSORAS DE APOIO
MATUTINO E VESPERTINO

“VILA VELHA NOSSA TERRA”

Justificativa: Os projetos desenvolvidos pelas professoras de apoio se inserem nas turmas agregando informações aos eixos temáticos desenvolvidos pelos professores dentro do Projeto “Vila Velha Aprendente” e levando para as salas de aula atividades de música, contação de histórias, jogos, construção de gráficos, hortas, etc.
Objetivo: O objetivo é dar suporte ao professor que se ausenta para planejar, sem fugir do planejamento do mesmo. Criar e recriar a partIr do que já foi trabalhado, brincando, informando construindo novas relações e conhecimentos.
Desenvolvimento e estratégias: Revistas, jornais, filmes, livros de histórias e músicas, questionários e entrevistas são alguns recursos a serem utilizados pelas professoras para os alunos conhecerem um pouco sobre a sua rua, o trânsito, pontos turísticos, influências culturais do nosso município. Monitorar saídas pedagógicas que auxiliem a compreensão de como uma cidade se organiza em relação ao trânsito, ou onde capta [água para abastecer todas as casas ou ainda, conhecer os pontos turísticos do município, são assuntos também inseridos como objetivos a serem alcançados pelas professoras de apoio.
Avaliação: Através dessa e outras intervenções, as professoras de apoio pretendem formar e informar com ludicidade nossos pequenos cidadãos para que possamos perceber em suas atitudes, mudanças de posturas conseqüentes ao aprendizado. Fé, amor, ética, respeito, paciência e carinho são as atitudes que esperamos como conseqüência deste trabalho.


“PLANTANDO E COLHENDO: A HORTA NA ESCOLA”

Justificativa: O contato com a natureza através de atividades ligadas ao uso do solo como: revolver a terra, plantar, arrancar o mato, podar e colher, não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma de aprendizado saudável e criativo. Este projeto se propõe a desenvolver atividades que despertem na criança o interesse no cuidado com o meio ambiente e uma alimentação mais saudável.
Objetivos: - Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente;
- Conscientizara todos que a vida depende da preservação do meio ambiente e que este depende de cada cidadão desse planeta;
- Promover estudos, pesquisas, debates sobre as questões ambientais, alimentares e nutricionais;
- Incentivar a mudança dos hábitos alimentares através do consumo de hortaliças e legumes;
- Valorizar a produção agrícola e o trabalhador rural;
- Conhecer processos de semeadura, cultivo e colheita;
- Identificar através da degustação, os diferentes tipos de alimentos e nomeá-los;
- Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde;
- Analisar e refletir sobre os desperdícios alimentares.

Desenvolvimento e etapas do projeto:
Pesquisa: Fazer um levantamento junto aos alunos quanto às verduras e ervas que conhecem. Em seguida, fazer a seleção das sementes a serem plantadas.
Semeadura ou Plantio: A semeadura será feita em material reutilizável, no caso, garrafas pet de dois litros.
Cuidados: Irrigação, retirada de plantas invasores, retirada de insetos e pragas, afofação da terra próxima às mudas, completar o nível da terra em plantas descobertas.
Colheita: Será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças.
Avaliação: Acontecerá no durante o desenvolvimento do projeto através da observação contínua dos alunos.
Pesquisa com os pais: A participação dos pais possibilitará à professora uma visão geral dos hábitos de seus alunos.
Obs: Haverá a integração com as demais áreas do conhecimento através de músicas, poesias, textos, desenhos, pinturas e jogos.