O trânsito

-





Trabalhando trânsito, nada melhor do que levar os alunos a vivenciar essa realidade, saindo as ruas e aproveitar para falar dos riscos que corremos nesse trânsito violento ao qual vivemos. Não deixar de pesquisar junto aos pequeninos em jornais notícias de acidentes no trânsito e suas principais causas, questionando e ouvindo as crianças e fazendo mostra em cartaz desses acidentes. Construindo também algumas placas de trânsito com os alunos.
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
O blog EDUCAFELIZ, surgiu através da busca de maior informação e interesse principalmente pelo mundo da educação infantil ao qual exerço a função de educadora infantil. Vou postar as atividades dos alunos, pois dou tremendo valor as suas produções. Colocarei também a forma como estou trabalhando e gostaria muito de receber opiniões, sugestões e também críticas construtivas, vou ficar muito feliz com os comentários e esperarei ansiosa. Beijos!

Comentários

Unknown disse…
Parabéns amiga querida.
Muito show
Um grande abraço
A Paz do Senhor pra vocês todos
22 de setembro de 2011 às 21:38
Profe Márcia disse…
Oi Xará, amei a atividades sobre o trãnsito, vou aproveitar algumas dicas.
Passei para convidá-la a participar de um sorteio de recursos pedagógicos que está rolando lá no blog este mês. te espero por lá.
http://www.cantinhodoblog.com.br/
Bjokas
16 de outubro de 2011 às 17:45
Rosana Nunes disse…
que lindo Márcia! Deus abençoe seu trabalho como educadora ! amei ver a turminha em ação!bjinhos!!!
23 de outubro de 2011 às 14:28
Postar um comentário

Postagens mais visitadas

Ficha descritiva

-
Imagem
Já estamos em ritmo de relatório da Avaliação dos alunos na escola. Se bem, para os professores que já fazem a avaliação diária anotando em um caderninho sobre cada aluno, é mole! Para acompanharmos os alunos é necessário observarmos vários aspectos, para mim, os principais aspectos são: -Vocabulário: * A capacidade de conversar com os colegas e professor e ser atendido. *Usa sempre expressões novas em suas conversas diárias. -Comunicação/ Cognitivo *Repete histórias contadas pela professora, usando palavras próprias. * Cria e utiliza oportunidades de comunicação com outras pessoas. * Recebe e transmite recado á professora aos colegas e pessoas da Unidade de ensino. *Demonstra organização de seu pensamento com lógica. *Classifica objetos , segundo atributos (cor, forma, tamanho). *Localiza elementos a partir de um dado referencial ( perto, longe, fora, dentro, etc.) -Em se tratando da articulação: * Pronuncia corretamente os fonemas. * Não se percebe ...
Leia mais

Relatório de avaliação na educação infantil -Semestral

-
Imagem
Como o tempo passa rápido!! Já estamos no meio do ano. Esse ano não consegui ainda me programar legal para fazer postagens no blog, é só correria!! E agora vem o relatório de avaliação. É um momento que para muitos professores gera uma certa angústia e insegurança. Como falar da criança, do seu comportamento, em que muitas vezes não é aquilo que os pais desejam ouvir? Eu gosto sempre de seguir esse esquema abaixo, é bom para organizar e relatar aspectos do desenvolvimento da criança. * Período de adaptação: Acompanhamento da adaptação da criança no primeiro período. Reconstituindo a situação vivida pela criança com professores e colegas. *Desenvolvimento do projeto: Atividades vivenciadas de maneira significativa e construtiva. *Vocabulário: É capaz de conversar com os colegas e professores. Usa sempre expressões novas em suas conversas diárias. *Comunicação: Repete histórias contadas, usando palavras próprias. Cria e utiliza oportunidades de comunicação com outras pessoas. Recebe e...
Leia mais

Como trabalhar noção de tempo na educação infantil?

-
Imagem
Como trabalhar noção de tempo na educação infantil? Ao desenvolver na criança a noção de tempo, é necessário levá-la a perceber que existe uma sequência de fatos.  A criança aos poucos com o dia-a-dia vivenciando uma rotina ela vai relacionar os fatos a uma organização de ideias, baseando-se no antes, agora e depois, (passado/presente/futuro), a criança vive de modo intenso esse processo. Cabe ao professor criar parâmetros pessoais para que os alunos possam se basear, como por exemplos: * Rotina- A vivência da rotina como aliado a organização do espaço.  A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. O tempo organiza o espaço e para  melhor explorar o espaço tem que  respeitar a rotina relacionada com o tempo. A rotina representa a estrutura com a qual a criança vai interligar as situações  à sequência do tempo. A rotina bem estruturada faz com que a criança perceba e começa a dar conta dessa e...
Leia mais